Cad é an fhadhb bhunúsach?

Tá an tábla deiseanna, scriobhanna, agus tomhasanna roimh ré i bhfoirm. Mánaimid ar chúlra an mhúinteora gan naisc shoiléir, teasaíonn na daltaí, cailltear an comhthéacs, agus na torthaí ag titim i bhfolach. Sa choíris, ní hamháin go gcaitear amach an córas, ach tá sé ag léimhseáil gan a bheith ar líne le cúram. Seo an scéal: gan aontú iomlán, níl aon láithriú agus níl aon dul chun cinn.

Ceangail spriocanna le héagsúlacht na scoile

Seo an dealg: cinntigh go ngéilltear spriocanna náisiúnta le riachtanais áitiúla. Leagan ar gach ceann dá leibhéil, le breisiú, le cur i bhfeidhm. Is eolas béaloideas na heolas náisiúnta atá i ngach ceacht. Díorthú an réimse le dearcadh atá cruthaithe chun freagairt a thabhairt ar shrianta dearthacha, agus le foinsí saothair. Beidh sé seo mar thréigean.

Ardú deich níos fearr

Úsáid teanga thairbheach; ná bíodh aon fhírinne i ndáiríre gan a bheith go soiléir. Laghdaigh an t-inné. Scríobh na “learning outcomes” mar phróiseas, ní mar liosta. Ná déan ach beartaíocht de shamhlaíocht. Sa tasc eile, dírigh aird ar an “vertical alignment”. Cé go bhfuil an “horizontal” tábhachtach, tá an “vertical” mar an bhunús. Déan sé doiciméadach i bhformáid, déan ach ní thuill sé.

Céimeanna praiticiúla

Tá trí chéim ríthábhachtacha sa phróiseas seo. Sa chéad chéim, cinntigh go ndéanann tú mapáil i ndáiríre idir na cúinsí agus na “standards”. Ní hamháin go sé atá mar a mheidseanna, ach tá sé mar “roadmap”. Sa dara chéim, cruthaigh “rubrics” a luíonn na “assessment criteria” ar leibhéil éagsúla. I ndiaidh sin, déan machnamh ar “feedback loops” a chur i bhfeidhm. Ní mór sin a sheasamh tríd na seisiúin plé, ní ar an leathanach.

Uirlisí agus teicnící

Úsáid “curriculum mapping software” – nó bain triail as “spreadsheet” má tá buiséad caol. Ach bí cúramach, ná lig do chóras a bheith ró-chasta. Tá “learning analytics” ag éirí mar charraig mhúscailte na n-údar. Sábháil an t-údarás i “cloud”, ná caill sé i “local”. Leis an dearcadh seo, d’fhéadfadh tú a fháil amach cad a tharlaíonn idir “instructional design” agus “actual delivery”.

Caibidil deiridh – Déan é a dhéanamh

Féach, is é an leibhéil eile an téarma. Ná fan go dtí go gcúisíonn sé go mór an cur i bhfeidhm. Cuir i bhfeidhm an “pilot” i gcluiche beag. Déan athbhreithniú tar éis seachtain. Má tá sé i bhfad uaim, ná bíodh imní ort: ní gá a cheartú gach rud. Ach, ná lean ar aghaidh gan an “data” a bhreathnú. Cuir ar siúl é anois – d’iarr tús le do fhoireann, ansin cuir i bhfeidhm an t-plean, agus féach an éifeachtúlacht i ndiaidh trí mí.

Seo an t-oghsaí: cuir isteach an “curriculum audit” a laistigh de lá amháin. Ná fan síos le do láimhe, tóg an rian, agus glan síos. Cuir an troid i bhfeidhm, agus níl aon leagan eile a thógfaidh sé do thaithí. And here is why you must act now: seol an t-foirm le “action plan” go láithreach agus bain triail as an réimse seo. Get moving, or the misalignment will eat your whole programme.